山东昌乐一中实施“翻转课堂”教学模式激发教学改革活力

admin 发表于 2015-02-09 11:57 上一篇 下一篇


摘要:昌乐一中探索实施“翻转课堂”教学模式,充分利用信息化手段介入常态教学,增强了课堂活力,提高了学生素质,打造了教育教学改革的新亮点。
  昌乐一中探索实施“翻转课堂”教学模式,充分利用信息化手段介入常态教学,增强了课堂活力,提高了学生素质,打造了教育教学改革的新亮点。

  一是创新课堂改革,“翻转课堂”教学模式。充分整合软硬件资源,架构数字化教学平台,开发、使用微课等教学资源,将数字化、信息化运用于常态教学吗,打造出使用与全部学科的“二段四步十环节”“翻转课堂”教学模式。通过“翻转课堂”,把“老师白天在教室上课,晚上回家做作业”的教学结构翻转过来,形成了学生在课堂外完成知识学习、在课堂上完成知识吸收与掌握的新型教学结构,使学生的整个学习过程都能得到关注,改变传统教学模式只管“齐步走”的问题,实现了学生的个性化学习和教师的个性化指导。

  二是由点到面推广,释放课堂改革活力。该校秉承“步步推进、由点到面、逐步推开”的原则,2013年9月份,第一批实验初一、高一各两个班级开始试行,试点4个月后推广到初一、高一所有班级,2014年4月份初二、初三所有班级参与翻转,目前所有班级、所有学科全部实施“翻转课堂”,成为全国实验规模最大、实施科目最全的“翻转课堂”实验学校。通过“翻转课堂”教学实验,该校师生素养大幅提升、教师的研究主动性充分激发、专业水平跨越式提升,课堂互动效果、教学效率显著提升。

  三是同步完善提高,巩固提升改革成果。在前期实验成果的基础上继续开展基于学科特点的各种课型研究,创新翻转流程,规范翻转环节;开展基于大数据分析的学科发展研究,在学案设计、微课设计、微课呈现于评价方面深化研究,逐步落实国家课程校本化实施;开展学习过程、自主学习时间与空间、学生学习兴趣与学习游戏等方面的研究,拓展学生个性化学习的深度与广度。


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